为更好贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科〔2015〕3号）、教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕2号）等文件精神，切实有效提升高校思想政治理论课的教学实效，拓展大学生社会实践能力，结合我校实际，制定综合实践教学方案。

一、思想政治理论课实践教学的目的

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治理论课基础上的一个综合实践过程。思想政治理论课实践教学的实施，有助于加深学生对思想政治理论课程教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的认识，有助于引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题、解决实际问题，提高认识能力、思辨能力和实践能力。

二、思想政治理论课实践教学的学时学分

思想政治理论课实践教学共计2.5学分、40学时。采取课程实践的方式，贯穿在《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等五门思政必修课程中。

思想政治理论课实践教学成绩作为思想政治理论课平时成绩的一部分，占比30%。思想政治理论课实践教学成绩于期末课程考核结束后统一录入。

三、思想政治理论课实践教学的形式和要求

思想政治理论课实践教学立足“面向全体、人人参与，分层指导、形式多样，注重实效，良性循环、长效运行”，通过课内实践、课内外衔接等两个层面指导实施。

1.课内实践。主要在思想政治理论课的授课过程中通过课内教学互动，创设实践平台，促进学生在理论联系实际方面和素质能力方面得到提升。不同课程的教师根据课程内容和不同年级学生特点布置和组织学生实践。主要形式包括课堂辩论、理论难点综述、理论观点的PPT展示等。

2.课内外衔接实践。即每门课程教师根据课程内容，引导大学生开展自主实践。课内外衔接实践形式分为三大类：

第一，调研类。学生结合课程学习要求，根据各课程组提供的调研参考题目或是学生自拟题目（需经教师审核），利用课余时间深入农村、社区、企业、爱国教育基地等基层，运用所学的马克思主义理论对我国经济社会发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，撰写1篇不少于1500字的调研报告。

第二，观读类。包括阅读马列主义经典原著、观看影视视频等，并撰写1篇不少于1000字左右的读书心得、观后感等，也可以以PPT等形式提交。

第三，竞赛类。如知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、微电影制作、微宣讲作品等。

其中课内实践和课内外衔接实践均需参加，学生必须选择两个层面实践的其中一项实践形式，并将实践成果呈交给任课教师。学生的实践成果作为其取得思想政治理论课实践成绩的基本依据。

四、思想政治理论课实践教学的组织与实施

1.成立思想政治理论课实践教学领导小组。专设实践教学负责人，负责审批思想政治理论课实践教学计划，协助联系建设思想政治理论课实践教学基地，协调全校的思想政治理论课实践教学活动。

2.课程组长负责制。各课程组组长负责本课程每学期课程实践教学计划的制定，确定实践教学内容，组织课程组实践教学实施开展，检查督导课程组任课教师的实践教学活动。

3.任课教师责任制。各任课教师按照课程组计划和要求组织学生参与思想政治理论课实践教学、实践教学成果归档、成绩评定、成绩录入及后期相关工作。

五、思想政治理论课实践教学的基本要求

1.对教师的要求

（1）认真组织课堂内和课堂外实践教学，每学期力求主题鲜明，有课程特色，理论联系实际，实现多层面展开、全员参与。

（2）要将多层面实践教学作为课程教学的重要组成，视为高校思想政治理论课教学方式改革的重要方面，做好科学设计、认真评阅、及时提交、总结反馈等环节，以实现实践教学目的。

2.对学生的要求

（1）思想上高度重视实践课程，积极参与不同环节的实践活动，并做必要的准备工作。

（2）实践教学活动中，要服从指导教师的统一安排和指挥，遵章守纪。

（3）每次实践活动结束后，根据实践教学作业要求，及时提交实践成果，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为。一经发现，成绩记为零分。

六、思想政治理论课实践教学的成绩评定与录入

思想政治理论课实践教学成绩评定采用百分制，学生按时按要求参加教师组织的实践活动，并及时提交实践教学成果，经教师评定给予一定的成绩，未参加实践教学活动或未提交实践成果者，不能获得相应成绩。

大学生在校学习期间，必须参加思想政治理论课实践，方能获得相应的学分。学生必须亲自参加实践教学活动，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为。一经发现，成绩记为零分。

思想政治理论教学部

2024年2月23日